La impertinencia de los conocimientos en la edad de hierro planetaria

Autores/as

  • RAÚL DOMINGO MOTTA

Palabras clave:

educación, enseñanza, aprendizaje, metodologías, estudiantes, docentes, investigación educativa, evaluación, diseño curricular, políticas educativas, reformas educativas, exclusión, inclusión, diversidad

Resumen

La importancia del contexto en el proceso de aprendizaje ha sido fortalecida por las investigaciones sobre las dinámicas de conocimiento basadas en la psicología cognitiva. En este sentido, se observa que la evolución cognitiva no se caracteriza por utilizar conocimientos cada vez más abstractos sino por la capacidad de contextualización que determina su pertinencia. 

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Biografía del autor/a

RAÚL DOMINGO MOTTA

 Docente e Investigador de la Universidad del Salvador de Buenos Aires, Argentina. Director de la Cátedra Itinerante UNESCO “Edgar Morin” para el Pensamiento Complejo. 

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