El acoso sexual en educación superior. Notas antropológicas sobre su resistencia estudiantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0058-016

Palabras clave:

acoso sexual, género, educación superior, mujeres

Resumen

En este artículo se analiza la respuesta de mujeres al acoso sexual en una universidad pública de la Ciudad de México. Se trata de un estudio etnográfico realizado entre enero de 2016 y marzo de 2017 basado en observaciones directas de clases, pasillos y otros ámbitos académicos. Se realizaron once entrevistas en profundidad con nueve alumnas y dos profesoras. La población estudiantil utiliza plataformas digitales como Facebook para recomendar a profesores no acosadores y para denunciar agresiones sexuales, pero también hay resistencias contestarias de estudiantes que enfrentan a los profesores señalados como acosadores. El acoso sexual no es perseguido institucionalmente, por eso las resistencias contraculturales son recursos inéditos y eficientes en la reivindicación femenina del derecho a la educación sin violencia.

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Biografía del autor/a

Daniel Hernández Rosete, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

Doctor en  Sociología por la UNAM. Investigador del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional. Líneas de investigación: antropología urbana, sociología de la cultura,  aproximaciones antropológicas a la educación en contextos de diversidad etnolingüística, el miedo social a los diferentes, otredad, vida escolar y discriminación.

Juan Carlos Gómez Palacios, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

Doctorando en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el Cinvestav. Líneas de investigación: educación, género y racismo.

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Publicado

2022-06-01

Número

Sección

Artículos de investigación, sección abierta