SAÚDE MENTAL E CUIDADO NA POLÍTICA EDUCACIONAL MEXICANA
DOI:
https://doi.org/10.31391/EURB5600Palavras-chave:
política educativa, educación básica, salud mental, comunidades escolaresResumo
Analisar o lugar que a saúde mental ocupa na política educacional mexicana, a partir do Plano de Estudos 2022 da Educação Básica. O interesse central não se limita a identificar sua presença no discurso oficial, mas a examinar como essas premissas se articulam com a estrutura institucional, a proposta pedagógica e a vida cotidiana das escolas.
Método: Análise documental de caráter qualitativo, apoiada na construção de um modelo analítico composto por dimensões e indicadores que permitem examinar políticas educacionais a partir de uma perspectiva de saúde mental comunitária e de direitos. A análise enfatiza a distância entre os princípios enunciados pela política educacional e as condições institucionais disponíveis para sustentar, na prática, o cuidado em saúde mental.
Resultados: O Plano de Estudos reconhece explicitamente a saúde mental e o bem-estar emocional como componentes relevantes da formação integral. No entanto, esse reconhecimento nem sempre se traduz em dispositivos pedagógicos, organizacionais e comunitários sustentados.
Conclusão: A saúde mental aparece mais como um horizonte normativo do que como um princípio organizador da política educacional, colocando desafios para consolidar o cuidado emocional como parte estrutural do direito à educação.
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