La praxis docente con adolescentes infractores: un estudio de caso en el CERSAI 1 de Chihuahua, México
DOI:
https://doi.org/10.31391/XGEQ7007Palavras-chave:
adolescentes infractores, delincuencia juvenil, reinserción social, pedagogía penitenciaria, contextos de privación de libertadResumo
El artículo analiza la actividad docente en el acompañamiento educativo y socioemocional de adolescentes privados de la libertad en el Centro de Reinserción Social para Adolescentes Infractores 1, en Chihuahua, México. El estudio se sustenta en literatura especializada y enfoques teóricos sobre educación en contextos de encierro, los cuales destacan su función como factor protector. Metodológicamente, corresponde a una investigación cualitativa, no experimental, desarrollada mediante un estudio de caso y entrevistas en profundidad. El instrumento fue validado previamente por un panel de tres expertos, con un coeficiente de validez de contenido de 0.826 y una probabilidad estadística de error promedio de 0.0032. Las entrevistas se aplicaron al 66% del cuerpo docente, seleccionado mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados muestran que la construcción de vínculos de confianza, el acompañamiento emocional y las estrategias pedagógicas sensibles al contexto de internamiento favorecen la apropiación de los espacios educativos y la motivación académica. Se concluye que los docentes trascienden su función académica al atender las necesidades emocionales de los estudiantes y suplir, en muchos casos, la ausencia de referentes familiares positivos.
Downloads
Referências
Aguilar Maita, A. P., Jara Galdeman, C. I., Ludeña Jaramillo, L. F., Loaiza Moreno, J. D. y Valdiviezo Parra, P. F. (2025). Factores de riesgo familiares en las conductas disociales de los adolescentes en conflicto con la ley. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, vol. 9, núm. 1, pp. 13537-13559. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.17478
Alaminos Fernández, P. (2024). Las bases culturales del punitivismo en España. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, vol. 19, núm. 1, pp. 17-32. https://doi.org/10.14198/obets.26159
Alarcón Zaragoza, C. (2023). Construcción emocional en los espacios carcelarios: una aproximación restaurativa al conflicto y la violencia en adolescentes. Tesis doctoral, Universidad Autónoma Metropolitana. Repositorio digital institucional de la UAM. http://ilitia.cua.uam.mx:8080/jspui/handle/123456789/1147
Álvarez Chuart, J. (2014). Factores de riesgo asociados para ingresar al circuito de Justicia Juvenil del Sename. Señales, vol. 7, núm. 12, pp. 6-24.
https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_12_2014.pdf
Álvarez Chuart, J. (2013). Historia de adolescentes egresados de la red de Protección de Sename y factores de riesgo de ingresar a la justicia juvenil. Señales, vol. 6, núm. 11, pp. 43-61. https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_11_2013.pdf
Añaños Bedriñana, F. T. y García Vita, M. M. (2017). ¿Desarrollo humano en contextos punitivos? Análisis socioeducativo desde las vulnerabilidades sociales y el género. Revista Criminalidad, vol. 59, núm. 2, pp. 109-124. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6226255
Astorga Opazo, C. (2018). El desarrollo infantil temprano, si hace la diferencia. Señales, vol. 11, núm. 19, pp. 35-50. https://www.sename.cl/web/wp-content/uploads/2017/02/Revista-Senales-Diciembre-2018v2.pdf
Ávalos, I. y Homrani, M. (2018). Diagnóstico de necesidades de menores en centros de protección e internamiento. Revista Praxis Pedagógica, vol. 18, núm. 22, pp. 1-17. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.1-17
Azaola Garrido, E. (2016). Adolescentes en conflicto con la ley: hallazgos, situación y vulnerabilidad. Derechos humanos en la justicia para adolescentes. Dfensor, Revista de Derechos Humanos, vol. 9, pp. 22-29. https://cutt.ly/9eNyceyc
Azcue, L. (2021). Infraestructura carcelaria con perspectiva de género. Aportes para repensar el sistema penal en clave feminista. Revista Bordes, Política, Derecho y Sociedad, núm. 20, pp. 21-29. https://publicaciones.unpaz.edu.ar/OJS/index.php/bordes/article/view/937
Birkbeck, C., Arbach, K., Costa, R., Bobbio, A., Rezende, M., Rodríguez, J. A. y Pérez Santiago, N. (2026). Las experiencias de los adolescentes con el delito. ¿Afectan su postura moral ante la delincuencia? Revista Española de Investigación Criminológica, vol. 23, núm. 2. https://doi.org/10.46381/reic.v23i2.988
Canales Cerón, M. (2008). Una aproximación a los factores que inciden en la comisión de delitos en adolescentes. Señales, núm. 1, pp. 49-72. https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_01_2008.pdf
Carrillo Tenorio, M. I. (2025). Delincuencia juvenil en Quintana Roo: un análisis cualitativo desde la teoría de la desorganización social. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, vol. 9, núm. 3, pp. 2635-2666. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17890
Coles Patín, M. S. y Sánchez Oviedo, D. X. (2025). Los adolescentes infractores frente al proceso de rehabilitación y reinserción social. Portal de la Ciencia, vol. 6, núm. S1, pp. 133-155. https://doi.org/10.51247/pdlc.v6iS1.609
Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) (2023a). Diagnóstico sobre la situación de las mujeres en centros penitenciarios del estado de Chihuahua 2023. https://cedhchihuahua.org.mx/wp/diagnostico-penitenciario-femenil-2023/
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) (2023b). Informe especial sobre las condiciones que viven las personas adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley penal en los centros de internamiento. https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2023-07/IE_Adolescentes_Centros_Internamiento.pdf
Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) (2022). Diagnóstico penitenciario del estado de Chihuahua 2022. https://cedhchihuahua.org.mx/portal/Informes/Informe2022/Diagnostico-Penitenciario-2022.pdf
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) (2019). Estudio de niñas, niños y adolescentes víctimas del crimen organizado en México. https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2019-11/Estudio-ninas-ninos-adolescentes-victimas-crimen.pdf
Davis, A. Y. (2003). ¿Son obsoletas las prisiones? (trads. Claudia Cesaroni y Gabriela Adelstein). Seven Stories Press.
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, vol. 2, núm. 7, pp. 162-167. https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72706-6
Díaz Pontones, M., Guzmán, G. M. y Erazo Ordaz, A. (2024). Rituales de transición y rumores de hombres que estuvieron privados de su libertad. En A. Fregoso Centeno y G. Guzmán (eds.). En la cárcel de tu piel. Masculinidades en prisión: identidades, cuerpos y emociones (pp. 75-108). Universidad de Guadalajara-Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. https://publicaciones.udg.mx/gpd-en-la-carcel-de-tu-piel-9786075812243-66c78736afa10.html
Dionne, J. y Zambrano Constanzo, A. (2009). Intervención con adolescentes infractores de ley. Señales, núm. 5, pp. 35-56. https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_05_2011.pdf
Enjuanes, J. y Morata, T. (2019). Modelos penitenciarios educativos como base del éxito en la reinserción social de las personas privadas de libertad. Boletín Criminológico, núm. 187, pp. 1-15. https://doi.org/10.24310/Boletin-criminologico.2019.v25i2019.7131
Escobedo Cabello, R. y García Silva, G. (2025). La prevención social en materia de adolescentes en conflicto con la ley penal. RMCP. Revista Mexicana de Ciencias Penales, núm. 25, pp. 39-68. https://doi.org/10.57042/rmcp.v9i25.846
Etikan, I., Musa, S. A. y Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, vol. 5, núm. 1, pp. 1–4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Farid Mosquera, A. (2023). El adolescente infractor y su vulnerabilidad a la criminalidad en el distrito de Barranquilla Colombia. Revista Cenipec, núm. 35, pp. 131-170. http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/50476/articulo_5.pdf?sequence=1&isAllowed=y
García Vázquez, E. E., Tkocz, I. y Liddiard Cárdenas, S. (2025). El docente como guía para la reinserción social de adolescentes infractores. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, vol. 9, e2569. https://doi.org/10.33010/recie.v9i0.2569
González Arizmendi, P. y Panchi Vanegas, G. A. (2024). Principios necesarios para considerar en un protocolo de mediación penitenciaria con perspectiva de niñas, niños y adolescentes. Espacios Públicos, vol. 25, núm. 62, pp. 285-308.
https://espaciospublicos.uaemex.mx/article/view/23866
Gutiérrez, P. (2024). Los hombres y lo criminal. Abordajes disciplinares, teóricos y metodológicos. En A. Fregoso Centeno y G. Guzmán (eds.). En la cárcel de tu piel. Masculinidades en prisión: identidades, cuerpos y emociones (pp. 21-44). Universidad de Guadalajara-Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. https://publicaciones.udg.mx/gpd-en-la-carcel-de-tu-piel-9786075812243-66c78736afa10.html
Guzmán, V. (2021). El método cualitativo y su aporte a la investigación en las ciencias sociales. Gestionar: Revista de Empresa y Gobierno, vol. 1, núm. 4, pp. 19-31.
https://revistagestionar.com/index.php/rg/article/view/17
Hernández-Nieto, R. A. (2002). Contribuciones al análisis estadístico. Universidad de Los Andes.
Hernández-Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Education.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2025). Censo Nacional de Procuración de Justicia Estatal. México. https://www.inegi.org.mx/programas/cnpje/2025/
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2024). Censo Nacional de Sistemas Penitenciarios Estatales. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/cnsipef/2024/doc/cnsipef_2024_resultados.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2022a). Censo Nacional de Impartición de Justicia Estatal. https://www.inegi.org.mx/programas/cnije/2022
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2022b). Encuesta Nacional de Adolescentes en el Sistema de Justicia Penal. https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/enasjup/2022/doc/enasjup_2022_presentacion_ejecutiva.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2021). Encuesta Nacional de Población Privada de la Libertad. https://www.inegi.org.mx/programas/enpol/2021/
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2017). Encuesta Nacional de Adolescentes en el Sistema de Justicia Penal. https://www.inegi.org.mx/programas/enasjup/2017/#datos_abiertos
Javiera Blanco, S. y Varela, J. T. (2011). Delincuencia juvenil, violencia y desafíos para los programas de intervención. Señales, núm. 8, pp. 70-81.
https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_08_2011.pdf
Juárez Ortiz, I. (2020). Perspectiva de género y sistema penal para adolescentes en México. Revista Nuestramérica, vol. 8, núm. 15, pp. 117-137.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7859331.pdf
Labra Olivares, T. (2011). Experiencias y significados de un grupo de adolescentes sancionados en torno al sistema de justicia juvenil. Señales, núm. 8, pp. 21-44.
https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_08_2011.pdf
Losada Puente, L., Gil Madrona, P., Carrillo López, P. J. y Marín Lérida, L. (2026). Effects on an educational mediation in a centre of juvenile offenders to improve their behaviour. Estudios sobre Educación, vol. 50, pp. 143-168. https://doi.org/10.15581/004.50.007
Macedonio Hernández, C. A. y Carballo Solís, L. M. (2020). La justicia restaurativa como uno de los fundamentos para la reparación del daño por el delito causado a la víctima u ofendido. Revista del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, México. Nueva época, vol. 14, núm. 46, pp. 307-328. https://revistaius.com/index.php/ius/article/view/558
Macías Garzón, G. X. y Rodríguez Leuro, A. I. (2023). Docentes, enseñanzas y aprendizajes en contextos educativos penitenciarios: revisión de la literatura. I+D Revista de Investigaciones, vol. 18, núm. 2, pp. 89-103. http://dx.doi.org/10.33304/revinv.v18n2-2023008
Magaña Vargas, E. J. (2025). Impacto de las intervenciones educativas en la reducción de la reincidencia delictiva en jóvenes egresados del CEMA Chetumal. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, vol. 9, núm. 2, pp. 1189-1208. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.16965
Mendoza García, G. M., Peñarrieta Cantos, K. S. y Narváez Salazar, B. A. (2025). Revisión sistemática de instrumentos psicométricos para evaluar la violencia filio-parental en población hispana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, vol. 8, núm. 6, pp. 5621-5654. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15275
Observatorio Nacional Ciudadano/Red por los Derechos de la Infancia en México (2021). Reclutamiento y utilización de niñas, niños y adolescentes por grupos delictivos. https://onc.org.mx/public/onc_site/uploads/doc-reclutamiento.pdf
Otzen, T. y Manterola, C. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población a estudio. International Journal of Morphology, vol. 35, núm. 1, pp. 227-232.
https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037
Pérez Martín, E. A. (2025). Reclutamiento de niñas, niños y adolescentes por la delincuencia organizada en Quintana Roo (2022-2023): análisis de causas, impactos y propuestas de intervención. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, vol. 9, núm. 2, pp. 2939-2950. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17103
Ramírez Navarro, L. E. y Orozco Torres, A. F. (2024). Reinserción social como finalidad del sistema penitenciario internacional y su influencia en México. InterNaciones, núm. 26, pp. 181-204. https://doi.org/10.32870/in.vi26.7261
Selander, M. (2012). En busca de un modelo pedagógico para jóvenes privados de libertad. Señales, núm. 9, pp. 19-33. https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_09_2012.pdf
Trilla, J. (2010). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Siglo XXI. https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/318238/408298/
Trull, C. y Soler Masó, P. (2019). Revisión de la legislación relativa al sistema de justicia juvenil en clave de educación y empoderamiento. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, vol. 15, núm. 3, pp. 108-114.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7205667
Tsukame Sáez, A. (2008). Trayectorias de adolescentes y jóvenes que infringen la ley penal. Contextos institucionales para la intervención. Señales, núm. 1, pp. 73-105.
https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_01_2008.pdf
Ugalde Duarte, M. y Urzúa, J. P. (2021). Leer para desistir del delito, leer para no desistir de la historia propia. Señales, núm. 25, pp. 45-56.
https://www.sename.cl/web/wp-content/uploads/2022/01/Revista-Senales-25.pdf
Valderrama Bares, P. (2016). Los módulos de respeto en las cárceles, una revisión desde la educación social. RES, Revista de Educación Social, núm. 22, pp. 29-49. https://eduso.net/res/revista/22
Valenti Nigrini, G. y Acevedo Rodríguez, C. (2019). Por qué es necesario un cambio en las comunidades de atención a los adolescentes en conflicto con la ley que permita la inclusión educativa. Ponencia presentada en el XV Congreso Nacional de Investigación Educativa COMIE 2019, Acapulco, Guerrero, México. https://cutt.ly/keNyhpqw
Vallés Herrero, J. (2016) La educación social en la esfera pública. el reconocimiento social de la profesión. RES, Revista de Educación Social, núm. 22, pp. 378-380.
https://eduso.net/res/revista/22
Yasig, B., Yasig, B. y Castillo, L. (2025). Análisis del tratamiento penal a adolescentes infractores involucrados en estructuras criminales. Código Científico Revista de Investigación, vol. 6, núm. 2, pp. 1326-1348. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/nE2/1087
Zambrano Constanzo, A., Pérez Orellana, C. y Castillo Donoso, C. P. (2022). Intervención psicosocial con adolescentes infractoras de ley: un análisis de la integración desde la perspectiva de género en programas de sanción penal juvenil en Talca. Señales, vol. 16, núm. 26, pp. 9-28. https://www.sename.cl/web/wp-content/uploads/2022/12/Revista_Senales-26.pdf
Zuchel Pérez, K. (2008). Cómo individualizar a los adolescentes en un contexto carcelario. Señales, núm. 2, pp. 76-90. https://www.sename.cl/revistas-senales/Senales_02_2008.pdf
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Sinéctica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Esta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional.
Os autores que publicam em Sinéctica estão de acordo com os seguintes termos:
Os autores guardam os direitos autorais e cedem à revista o direito de primeira publicação da obra autorizada simultaneamente sob uma licença de atribuição de Creative Commons, que permite a outros compartilharem o trabalho, sempre que se reconheça tanto a autoria da obra como a publicação inicial nesta revista.
Os autores podem fazer acordos contratuais adicionais separadamente para a distribuição não exclusiva da versão publicada da revista (por exemplo, publicá-la em um armazenamento de dados institucional ou em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial nesta revista.
É permitido aos autores publicarem seu trabalho em armazenamento de dados institucionais ou em seu próprio website antes e durante o procedimento de envio, pois isso pode gerar intercâmbios produtivos, assim como uma citação anterior e maior do trabalho publicado.
Nota explicativa: A partir de 2017, Sinéctica se rege com base na Licença Creative
Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional, versão que contempla as licenças a nível internacional.
Os artigos de 1992 a 2016 estão sob uma Licença de Creative Commons Reconhecimento-Não Comercial -Sem Obra Derivada 4.0 Internacional, que permite compartir e distribuir uma obra sem fins comerciais e com reconhecimento do autor, mas proíbe modificar a criação original.
