Ansiedad, reprobación y rendimiento académico en universitarios de ciencias de la salud

Resumen

Con el aumento de la matrícula universitaria, la ansiedad en estudiantes de pregrado se ha hecho más evidente, especialmente en áreas de la salud. El objetivo de este estudio fue evaluar la relación entre ansiedad, reprobación y rendimiento académico en universitarios mexicanos del área de la salud. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. La ansiedad se valoró con el inventario de ansiedad de Beck; la reprobación, mediante pregunta directa y corroboración en el kardex institucional; y el rendimiento académico, a través del kardex institucional. Para el análisis de los datos, se aplicaron pruebas estadísticas descriptivas e inferenciales. Participaron 308 universitarios de primer año, con una edad promedio de 20.15 años. La ansiedad presentó una media de 21 puntos, con mayor concentración en los niveles moderado y grave. La reprobación se identificó en el 46.1% de los participantes, mientras que el rendimiento académico reportó una media de 83.4, con diferencias por sexo. Se encontraron correlaciones significativas entre ansiedad, reprobación y rendimiento académico; la relación entre ansiedad y rendimiento académico fue negativa. Los resultados sugieren la pertinencia de implementar estrategias preventivas de apoyo emocional y afrontamiento de la ansiedad.