Anxiety, failure, and academic performance in health sciences university students
DOI:
https://doi.org/10.31391/CBUX6389Keywords:
anxiety, academic performance, failure, university studentsAbstract
With the increase in university enrollment, anxiety among undergraduate students is becoming more evident, especially in health-related fields, due to the academic workload, constant evaluations, and lack of emotional support. In order to evaluate the relationship between anxiety, failure and academic performance in university students from the south of Mexico in the health area, a quantitative, non-experimental, cross-sectional study with a descriptive-correlational approach was carried out. Anxiety was assessed with the Beck Anxiety Inventory, failure by direct questioning and academic performance through the institutional Kardex. Descriptive and inferential statistical tests were applied for data analysis. A total of 308 first-year university students participated, with an average age of 20.15 years. The results in anxiety revealed a mean of 21, highlighting a higher prevalence in the mild and moderate levels. Failure affected 51.3% of the students, and in terms of academic performance a mean of 83.4 was obtained, with differences by gender. Significant correlations were found between anxiety, failure and academic performance, being the relationship with academic performance negative. It is recommended to implement preventive strategies for coping with anxiety and emotional support mechanisms in university students.
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