Malestar en estudiantes universitarias solicitantes de atención psicológica durante la pandemia por COVID-19

Laura Nadhielii Alfaro-Beracoechea; Eduardo Hernández González; Ana Cecilia Morquecho Güitrón; Lorenzo Rafael Vizcarra Guerrero

doi:10.31391/UQTX5308

Autores/as

Laura Nadhielii Alfaro-Beracoechea Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-9857-7339
Eduardo Hernández González Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0001-7225-4438
Ana Cecilia Morquecho Güitrón Universidad de Guadalajara
Lorenzo Rafael Vizcarra Guerrero Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.31391/UQTX5308

Palabras clave:

COVID-19, juventudes, SCL-90-R, malestar psicológico, mujeres universitarias

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo explorar el malestar psicológico en jóvenes universitarias que solicitaron acompañamiento psicológico durante la pandemia de COVID-19 en el Centro Universitario de la Ciénega, en sus sedes de Ocotlán, La Barca y Atotonilco. Se empleó un enfoque mixto y un diseño observacional, exploratorio y descriptivo. Mediante un muestreo no probabilístico intencional, se aplicó la escala SCL-90-R a 207 estudiantes que solicitaron atención en el Programa de Atención Psicológica institucional. Los resultados cuantitativos mostraron puntuaciones elevadas en ansiedad y somatización, en consonancia con la vulnerabilidad de género documentada en la literatura. Asimismo, se observaron puntuaciones significativamente mayores en ideación paranoide y en el índice de malestar sintomático positivo entre las estudiantes de la División de Desarrollo Biotecnológico, en comparación con las de otras áreas disciplinares. En el componente cualitativo, el 57.5% de los motivos de consulta se relacionó con problemas emocionales, entre los que destacaron la tristeza, el cansancio y la soledad, agravados por la sobrecarga de tareas de cuidado y la falta de redes de apoyo. Se concluye que es necesario fortalecer los programas de atención integral en las instituciones de educación superior para mitigar los efectos a largo plazo sobre la salud mental estudiantil.

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Biografía del autor/a

Laura Nadhielii Alfaro-Beracoechea, Universidad de Guadalajara

Doctora en Psicología con Orientación en Calidad de Vida y Salud por la Universidad de Guadalajara-CUSUR). Profesora-investigadora en el Centro Universitario de la Ciénega de la Universidad de Guadalajara. Investigadora nacional nivel I (SNII-SECIHTI). Reconocimiento al perfil deseable Prodep (SEP). Pertenece al cuerpo académico UDG-CA-1011 “Psicología social, bienestar e intersubjetividad”. Líneas de investigación: procesos psicosociales, emociones y construcción del bienestar.
Eduardo Hernández González, Universidad de Guadalajara

Doctor en Cooperación e Intervención Social (Psicología) por la Universidad de Oviedo, España. Profesor e investigador del Departamento de Política y Sociedad del Centro Universitario de la Ciénega. Miembro del cuerpo académico UDG-CA-405 “Comunicación, cultura y vida cotidiana”. Líneas de investigación: calidad de vida y desarrollo humano, cultura, capital social y formación de redes sociales.
Ana Cecilia Morquecho Güitrón, Universidad de Guadalajara

Doctora en Cooperación e Intervención Social por la Universidad de Oviedo, España. Profesora e investigadora adscrita al Departamento de Comunicación y Psicología del Centro Universitario de la Ciénega. Pertenece al cuerpo académico UDG-CA-1011 “Psicología social, bienestar e intersubjetividad”. Líneas de investigación: participación política y movilidad cognitiva, representaciones sociales, percepción de la inseguridad y miedo al delito.
Lorenzo Rafael Vizcarra Guerrero, Universidad de Guadalajara

Doctor en Ciencia Política por la Universidad de Guadalajara. Profesor adscrito al Departamento de Comunicación y Psicología del Centro Universitario de la Ciénega. Investigador nacional nivel I (SNII-SECIHTI). Reconocimiento al perfil deseable Prodep (SEP). Pertenece al cuerpo académico UDG-CA 10-11 “Psicología social, bienestar y subjetividad”. Líneas de investigación: participación política y movilidad cognitiva en los jóvenes, representaciones sociales y percepción de la inseguridad y miedo al delito.

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