Estudiantes universitarios indígenas y procesos formativos

  • Cecilia Navia Antezana Universidad Pedagógica Nacional
  • Gabriela Czarny Universidad Pedagógica Nacional
  • Gisela Salinas Sánchez Universidad Pedagógica Nacional
Palabras clave: Estudiantes indígenas, educación indígena, diversidad

Resumen

Este artículo es parte del proyecto “Formadores de profesionales de y para la educación indígena. Retos para una descolonización académica”. El objetivo es analizar los procesos formativos de los estudiantes de la licenciatura en Educación Indígena de la Universidad Pedagógica Nacional. Desde un enfoque interpretativo, utilizamos dos estrategias de recuperación de información: un cuestionario de preguntas abiertas y registros de trabajo de acompañamiento pedagógico. El texto se inscribe en el campo de la educación superior y los pueblos indígenas que en los últimos años se han venido visibilizando en el debate sobre las formas de producir conocimiento y la importancia de recuperar las voces silenciadas en los procesos de profesionalización indígena. Estas exigencias se dan en el marco de la confrontación de discursos del neoindigenismo de Estado, las perspectivas poscoloniales y decoloniales, y del papel de la academia y los pueblos indígenas en los procesos de producción de conocimiento. Encontramos que la experiencia universitaria ofrece elementos que aportan a la reconfiguración personal y colectiva de sus procesos de formación y adscripción comunitaria, y la revalorización de sí mismos como sujetos individuales y colectivos, espacios de interacción que favorecen disposiciones para desarrollar proyectos para y con los pueblos indígenas.

 

Biografía del autor

Cecilia Navia Antezana, Universidad Pedagógica Nacional

Profesora investigadora en licenciatura y posgrado del Área Diversidad e Intercultural de la Universidad Pedagógica Nacional. Líneas de investigación en Formación, ética e identidad profesional y Cultura, valores y educación en la formación profesional. Domicilio: Cerro del Agua 179, Brasil 904. Edificio Brasil-904. Unidad Latinoamericana. Coyoacán. Ciudad de México. C.P. 04350. Teléfono 55 1069 7719. 

Gabriela Czarny, Universidad Pedagógica Nacional

Profesora-Investigadora en el Área de Diversidad e Interculturalidad, Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco. Líneas de investigación: jóvenes indígenas y educación superior, escolarización indígena en contextos urbanos,  y Formación docente y contextos de diversidad.

Domicilio: Calle Cuatla 82. Col. Condesa, CDMX, mail. gacza_2006@yahoo.com.mx, http://blue.northcentralus.cloudapp.azure.com/fpei/

 

Gisela Salinas Sánchez, Universidad Pedagógica Nacional

Doctora en Desarrollo Educativo con Énfasis en Formación de Profesores

Docente del Programa de Licenciatura en Educación Indígena/Área Diversidad e Interculturalidad, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. Líneas de investigación: Formación de docentes y profesionales para la educación indígena, la educación básica y la interculturalidad. Domicilio: Carretera al Ajusco 24, Col. Héroes de Padierna, CP 14200, Teléfono 56309700 extensión 1198, Correo: gsalinas@upn.mx, Twitter: @gisvsalinas

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Publicado
2019-01-12