El bats’i k’op tsotsil en Ts’omolton, Chalchihuitán: monolingüismo, identidad y educación

Faustino Rodríguez Sánchez; Vivian Gabriela Mazariegos Lima

doi:10.31391/JRGE4412

Autores

Faustino Rodríguez Sánchez Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas
Vivian Gabriela Mazariegos Lima Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas

DOI:

https://doi.org/10.31391/JRGE4412

Palavras-chave:

bats’ik’op tsotsil, identidad, educación indígena

Resumo

Este artigo analisa o sistema simbólico que o bats'ik'op exerce na identidade dos estudantes Tsotsil da comunidade Ts'omolton, Chalchihuitán, Chiapas. Limita-se a uma comunidade indígena monolíngue (tsotsil) onde a referida língua constitui um valioso traço de identidade. O objetivo é analisar a situação linguística dos alunos e captar o sistema de representação identitária que a língua proporciona na experiência dos falantes. Numa perspectiva etnográfica, tenta-se captar a ligação língua-identidade a partir de uma exploração geral centrada no contexto escolar do ensino primário. Este estudo baseia-se nos diversos processos históricos e sociopolíticos que influenciaram o fortalecimento da identidade tsotsil de Chalchihuitán, mostrando como as circunstâncias que os tsotsil vivenciaram mantêm viva sua identidade linguística e as questões sobre a relevância do tsotsil no contexto escolar. São identificados os principais factores: a expulsão dos falantes de espanhol, o facto de permanecerem isolados da influência urbana e o seu impacto na persistência do uso da língua tsotsil no seio da comunidade, conseguindo os falantes evitar a ameaça à identidade linguística original .

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Biografia do Autor

Faustino Rodríguez Sánchez, Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas

Estudiante del doctorado en Estudios Regionales en la Academia de Educación por la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas. Docente de enseñanza de lenguas tsotsil y tseltal. Docente bilingüe en educación básica en la Subsecretaría de Educación Federalizada. Líneas de investigación: lengua, cultura, docencia y educación bilingüe.
Vivian Gabriela Mazariegos Lima, Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas

Doutor em Educação e pós-doutorado em Desenvolvimento Humano. Diretor de Pós-Graduação da UNACH e professor em tempo integral da UNACH.

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