Methodology 55, contributions to the analysis contemporary popular education
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2024)0063-007Abstract
We discuss an original pedagogical proposal developed over the course of 15 years in the estate of Mexico called Methodology 55, which is based on the teachers who designed it sharing their practical experience to contribute to analysis of contemporary popular education. Through a case study following an anthropological perspective, we analyzed and systematizes some sociological properties of this bringing light to topics such as autonomy in education, the cultural pertinence of the methodology, and the capacity of the methodology to improve upon itself. Methodology 55 considers the emotional and interpersonal life of the students, their life history, and the local and national context in order to lead the students to carry out a process of reflection which may enable them to transform their reality, identify their talents, and pursue their dreams.
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