Alfabetização funcional, crítica e sociocultural em direito. Uma análise do discurso
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2021)0056-014Palavras-chave:
alfabetização funcional, alfabetização crítica, alfabetização sociocultural, alfabetização jurídica, análise do discursoResumo
Em algumas áreas disciplinares particulares, a alfabetização é essencial porque as coloca em movimento. No campo do direito, a articulação dos discursos orais e escritos é recorrente, uma vez que o uso e o significado da linguagem são essenciais. O desenvolvimento de habilidades e habilidades para leitura e escrita em estudantes de suas matérias de formação acadêmica; mas também a capacidade de análise, reflexão crítica; bem como a ponderação do contexto sociocultural. O objetivo deste artigo é identificar aspectos ou características da alfabetização funcional, crítica e sociocultural em uma amostra de 36 ensaios que foram apresentados como trabalho final por estudantes da disciplina de Argumentação Legal, grupo A, da graduação em direito em uma universidade mexicana durante o semestre de janeiro a junho de 2020. O tema que os alunos foram convidados a abordar no gênero discursivo acima mencionado foi o impacto e a importância da argumentação jurídica em sua vida profissional-profissional. Utilizou-se metodologia qualitativa, de natureza interpretativa, posicionada na análise do discurso. As conclusões discutem sobre a originalidade e contribuição deste trabalho para o estudo da alfabetização disciplinar: alfabetização jurídica.Downloads
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2021-05-14
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Pesquisas temáticas
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