Indígenas em uma universidade pública brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2024)0062-005

Palavras-chave:

povos indígenas, saúde das populações indígenas, política de educação superior, ações afirmativas, COVID-19

Resumo

O Programa Educação Tutorial Indígena - Ações em Saúde é desenvolvido desde 2010 na Universidade Federal de São Carlos, Brasil, e busca a formação de agentes capazes de colaborar na melhoria das condições da saúde indígena, nas comunidades populares e na valorização das práticas tradicionais de saúde indígena. Vários foram os indígenas que já passaram pelo grupo desde a sua criação. Também há parte dos egressos que já se gradou e estão atuando profissionalmente em contextos variados. Assim, neste artigo é apresentada uma pesquisa que buscou mapear os egressos do grupo, nos doze primeiros anos de sua existência, e conhecer suas experiências atuais e no período em que eram petianos. Este é um estudo de abordagem quanti-qualitativa, com uso de levantamento documental, questionários e entrevistas semiestruturadas. Foram 46 participantes do grupo, sendo 39 egressos, com grande diversidade de cursos de graduação, regiões do Brasil e povos indígenas. Desenvolveram atividades diversas em pesquisa, ensino e extensão, com interessantes relações com suas graduações e com a permanência na instituição. Percebeu-se os impactos de participação no grupo e relação de sua participação com as práticas profissionais cotidianas, inclusive relacionadas à pandemia COVID-19.

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Biografia do Autor

Vanessa Carneiro Borges, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Graduanda de Terapia Ocupacional, Universidade Federal de São Carlos. Indígena do povo Tukano pertencente a TI Alto Rio Negro, comunidade Duraka Kapuamu, município de São Gabriel da Cachoeira. 

Amanda Vitória da Silva, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Graduanda de gerontologia, Universidade Federal de São Carlos. 

Denis Delgado da Silva, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Graduando de enfermagem, Universidade Federal de São Carlos.

 

Vanusa Vieira Gomes, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Graduanda em Educação Física, Universidade Federal de São Carlos. 

Istefano Istefano dos Santos, Universidade Federal de São Carlos/Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

Graduado em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos. Pós Graduado em Educação Especial na Faculdade da Região Serrana. Graduando em Intercultural Indigena na Universidade Federal de Pernambuco.

Willian Fernandes Luna, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

Doutor em saúde coletiva, Universidade Federal de São Carlos–Departamento de Medicina. Professor do curso de graduação em Medicina e do Programa de Pós Graduação em Gestão da Clínica. Linhas de investigação: saúde indígena, indígenas no ensino superior, medicina de família e comunidade, educação popular em saúde.

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Publicado

2024-01-22