DESENHO INSTRUMENTAL E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO PARA COMPETÊNCIA INFORMATIVA EM UNIVERSITÁRIOS
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0059-015Palavras-chave:
Estudantes universitários, ensino superior, instrumentos de avaliação, validade, competência informacionalResumo
O objetivo primordial da pesquisa reside na concepção e validação de um instrumento de avaliação da competência informacional a partir da autopercepção de estudantes do ensino superior. O estudo fundamenta-se no paradigma positivista com abordagem quantitativa. O estudo corresponde a uma pesquisa descritivo-correlacional com desenho instrumental. Um questionário ad hoc foi aplicado a uma amostra de 1260 estudantes de graduação da região noroeste do México de centros públicos e privados, durante o período 2021-2022. O instrumento mede e avalia quatro dimensões da competência informacional: busca, tratamento, avaliação e comunicação da informação. Os resultados da análise de confiabilidade do instrumento total obtiveram alfa de Cronbach de 0,86, enquanto a dimensão busca de informações apresentou alfa de 0,73, gestão da informação 0,78, avaliação da informação 0,82 e comunicação da informação. A informação refletiu um coeficiente de 0,72. Os testes de correlação mostraram associação moderada a forte entre as dimensões da competência informacional autopercebida com nível de significância de 0,01.
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