La relacionalidad como principio y condición de existir en las motricidades originarias
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0059-014Palavras-chave:
motricidad escolar, enacción, culturas originariasResumo
Este trabajo tiene como sentido fundamental presentar las aproximaciones y cosmovisiones de las comunidades originarias en torno a la relacionalidad como elemento constitutivo de lo humano y sus posibilidades de operacionalización en una propuesta para la motricidad escolar. Los elementos de análisis se articulan desde la experiencia investigativa del grupo de investigación “Motricidades amazónicas” en comunidades originarias de los departamentos del Cauca y del Caquetá, Colombia, así como de estudios y aproximaciones documentales de la culturas originarias de Chile. Se comparten los lineamientos estructurantes de la teoría enactiva como un puente epistémico entre las culturas originarias y la cultura occidental a fin de visualizar operativamente las posibilidades educativas en la motricidad escolar. Al final se presenta un modelo de motricidad relacional en el contexto de una praxis educativa más pertinente e intercultural.
Downloads
Referências
Bouteldja, H. (2017). Los blancos, los judíos y nosotros. Hacia una política de la amor revolucionario. Akal.
Camiloni, A. (2007). El saber didáctico. Paidós.
Ceccini, J. (1999). Epistemología de la educación física. Universidad de Oviedo.
De Sousa Santos, B. (2013). Descolonizar el saber, reinventar el poder. LOM.
Di Paolo, E., Cuffari, E. y De Jeagher, H. (2018). Linguistic body. The continuity between life and language. MIT Press.
Dussel, E. (2021). Filosofía de la liberación: una antología. Akal.
Gallagher, S. (2020). Action and interaction. Oxford University Press.
Gallo, L. (2009). Los discursos de la educación física contemporánea. Kinesis.
Maturana, H. y Varela, F. (1984). El árbol del conocimiento. Las bases biológicas del entendimiento humano. Editorial Universitaria.
Maturana, H. y Verden-Zöller, G. (2003). Amor y juego. Fundamentos olvidados de lo humano. Instituto de Terapia Cognitiva.
MINEDUC (2013). Programa de Estudio Educación Física-Tercero Básico. Santiago de Chile.
Ochoa, K. (coord.) (2019). Miradas en torno al problema colonial. Pensamiento anticolonial y feminismos descoloniales en los sures globales. Akal.
Sergio, M. (2019). Da ciência à trascendência. Epistemologia da motricidad humana. Universidad Católica de Portugal.
Tomasello, M. (2019). Becoming human. A theory of ontology. The Belknap Press of Harvard University Press.
Toro-Arévalo, S., Castiblanco Rodríguez, E., Vargas Polania, E. y Bolaños Iles, A. (2021). Motricidades originarias, a relacionalidade como principio e condição de existir. Motricidades, vol. 5, núm. 3, pp. 329-340. https://doi.org/10.29181/2594-6463-2021-v5-n3-p329-340
Toro-Arévalo, S. y Moreno-Doña, A. (2021a). Educación física como categoría colonial y neoliberal: transitando hacia la motricidad humana pensada y en desde Abya Yala. Agora para la Educación Física y el Deporte, núm. 23, pp. 199-217.
Toro-Arévalo, S. y Moreno-Doña, A. (2021b). El sentir de la acción. El aprendizaje como fenómeno radicalmente afectivo. Tandem: Didáctica de la educación física, núm. 71, pp. 41-46. https://doi.org/10.24197/aefd.0.2021.199-217
Toro-Arévalo, S. y Moreno-Doña, A. (2021c). Motricidad escolar: sentidos y horizontes. En Redde Docentes Investigadores. Motricidad y actividad física como campos conceptuales relacionados con la educación física. Grafiarte Impresiones.
Vallega, A. (2021). Tiempo y liberación. Exordio a pensamientos libertarios, vivenciales y decoloniales. Akal.
Varela, F., Thompson, E. y Rosch, E. (2017). The embodied mind. The cognitive sciences and human experience. Mit Press.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Sinéctica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Esta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional.
Os autores que publicam em Sinéctica estão de acordo com os seguintes termos:
Os autores guardam os direitos autorais e cedem à revista o direito de primeira publicação da obra autorizada simultaneamente sob uma licença de atribuição de Creative Commons, que permite a outros compartilharem o trabalho, sempre que se reconheça tanto a autoria da obra como a publicação inicial nesta revista.
Os autores podem fazer acordos contratuais adicionais separadamente para a distribuição não exclusiva da versão publicada da revista (por exemplo, publicá-la em um armazenamento de dados institucional ou em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial nesta revista.
É permitido aos autores publicarem seu trabalho em armazenamento de dados institucionais ou em seu próprio website antes e durante o procedimento de envio, pois isso pode gerar intercâmbios produtivos, assim como uma citação anterior e maior do trabalho publicado.
Nota explicativa: A partir de 2017, Sinéctica se rege com base na Licença Creative
Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional, versão que contempla as licenças a nível internacional.
Os artigos de 1992 a 2016 estão sob uma Licença de Creative Commons Reconhecimento-Não Comercial -Sem Obra Derivada 4.0 Internacional, que permite compartir e distribuir uma obra sem fins comerciais e com reconhecimento do autor, mas proíbe modificar a criação original.
