Percepción de los estudiantes de ingeniería civil sobre las competencias óptimas del docente universitario.

Autores

  • Josefa Sospedra-Baeza
  • María Carmen Lloret-Catalá
  • Tomás Rómulo Cañas-Louzau

Palavras-chave:

competencias, educación superior, formación docente

Resumo

La sociedad actual está inmersa en un proceso de constante cambio que evidentemente, afecta a la educación superior. Tradicionalmente se ha demandado al docente universitario que fuera un mero contenedor y transmisor de conocimientos. Esta concepción, actualmente, está obsoleta. Cada vez se demanda del docente universitario que posea además de saber (competencias científicas), saber hacer (competencias metodológicas/técnicas) saber estar (competencias sociales/participativas) y saber ser (competencias personales). El objetivo del presente estudio es determinar las competencias que los alumnos universitarios perciben como más importantes en el docente para garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se eficaz. Para ello, se administró el Cuestionario para la Valoración de Competencias del Profesorado a un grupo de estudiantes de cuarto curso de Ingeniería Civil del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (La Habana). Los resultados indican que los estudiantes universitarios de Ingeniería Civil demandan de los docentes, además de las competencias científicas -en mayor medida- competencias personales y sociales/participativas. Esto apunta la necesidad de incluir en la programación de la formación continua del profesorado universitario contenidos que potencien competencias personales, sociales y participativas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Josefa Sospedra-Baeza

Doctora en Investigación en Psicología. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica. Investigadora.

María Carmen Lloret-Catalá

Doctora en Psicología. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación. Docente e investigadora.

Tomás Rómulo Cañas-Louzau

Doctor en Ciencias Filosóficas. Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA). Docente e Investigador.

Downloads

Publicado

2013-10-01

Edição

n. 41 (2013): Formación docente

Seção

Pesquisas temáticas

Licença

Licencia Creative Commons
Esta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional.

Os autores que publicam em Sinéctica estão de acordo com os seguintes termos:

Os autores guardam os direitos autorais e cedem à revista o direito de primeira publicação da obra autorizada simultaneamente sob uma licença de atribuição de Creative Commons, que permite a outros compartilharem o trabalho, sempre que se reconheça tanto a autoria da obra como a publicação inicial nesta revista.

Os autores podem fazer acordos contratuais adicionais separadamente para a distribuição não exclusiva da versão publicada da revista (por exemplo, publicá-la em um armazenamento de dados institucional ou em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial nesta revista.

É permitido aos autores publicarem seu trabalho em armazenamento de dados institucionais ou em seu próprio website antes e durante o procedimento de envio, pois isso pode gerar intercâmbios produtivos, assim como uma citação anterior e maior do trabalho publicado.

Nota explicativa: A partir de 2017, Sinéctica se rege com base na Licença Creative
Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional, versão que contempla as licenças a nível internacional.

Os artigos de 1992 a 2016 estão sob uma Licença de Creative Commons Reconhecimento-Não Comercial -Sem Obra Derivada 4.0 Internacional, que permite compartir e distribuir uma obra sem fins comerciais e com reconhecimento do autor, mas proíbe modificar a criação original.