La hora del cuento en la biblioteca pública. Un análisis de las prácticas de lectura

Palabras clave: prácticas de lectura, biblioteca, fomento de la lectura, formación de lectores

Resumen

El objetivo de este trabajo fue identificar y analizar algunas prácticas de lectura visibles en una biblioteca pública de Guadalajara, México. Desde una perspectiva sociocultural que considera la lectura como una práctica, se reconocen las condiciones y demandas que enfrenta el lector en un determinado espacio y lo llevan a desarrollar la actividad lectora de cierta manera. Se eligió como espacio de indagación “La hora del cuento”, actividad dirigida a un grupo infantil de visitantes asiduos de esa biblioteca. Los instrumentos para la recolección de datos fueron la observación, que permitió registrar las acciones de quienes intervinieron en las actividades de lectura, y la entrevista a las bibliotecarias y participantes de la actividad, que dio cuenta de algunas de sus percepciones sobre el fomento de la lectura y la formación de lectores. Los resultados indican que las prácticas en ese lugar se centran en la difusión del acervo, así como en acentuar rasgos del lector valorados en la cultura escolar, como la fluidez lectora, a través de ejercicios como la lectura en voz alta.

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Biografía del autor/a

Yolanda González de la Torre, Universidad de Guadalajara

Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara. Profesora-investigadora en el Departamento de Estudios en Educación de la Universidad de Guadalajara. Líneas de investigación: procesos de lectura y escritura, cognición y aprendizaje.

 

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Publicado
2021-01-11