Rasgos de las tareas vinculados al compromiso con el aprendizaje del oficio. Un acercamiento desde un taller de capacitación para el trabajo
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2021)0057-006Palavras-chave:
educação não formal, aprendizagem, compromisso, tarefas de aprendizagem instâncias avaliativas.Resumo
Nos últimos anos, a oferta de formação profissional aumentou consideravelmente. As propostas de educação não formal para o trabalho respondem às novas demandas de emprego, que demandam uma formação profissionalizante. O estudo teve como objetivo analisar as propriedades das tarefas propostas em um contexto de formação profissional e sua vinculação com o compromisso com a aprendizagem do ofício. Trabalhamos com a líder da oficina e 10 participantes que participaram de um treinamento de maquiagem, oferecido em uma cidade da província de Córdoba (Argentina), de junho a dezembro de 2017. Observações não participantes e entrevistas individuais foram realizadas para a coleta de dados. Semi-estruturado. Os resultados obtidos permitem-nos reconhecer que, em contextos não formais, são potencialmente significativas as instâncias genuínas de trabalho, que envolvem a interação e a concretização dos conhecimentos adquiridos, promovendo nos participantes o empenho na aprendizagem da profissão.
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