JOVENS INDÍGENAS E ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA EM QUERÉTARO: EXPECTATIVAS E EXPERIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2024)0062-009Palavras-chave:
juventude indígena, juventude indígena, ensino superior a distância, otomi, QuerétaroResumo
No México, consolidar o acesso à educação superior para a juventude indígena continua sendo uma tarefa pendente para as diversas instituições educativas e projetos governamentais que buscam enfrentar as defasagens históricas que os povos indígenas apresentam na educação. Este artigo busca contribuir para a análise de um dos modelos de educação existentes para atender jovens estudantes que vivem em regiões onde não há escolas de ensino superior: o Modelo de Educação a Distância do Tecnológico Nacional de México, da região indígena. , Querétaro. O objetivo do trabalho foi resgatar as experiências, expectativas e significados que o ensino superior tem para os alunos, por meio de uma abordagem qualitativa utilizando a técnica de grupos focais. Entre as principais conclusões do estudo, observou-se que esse modelo resolve dois dos obstáculos nas trajetórias educacionais dos jovens indígenas: o afastamento das escolas de ensino superior e a escassez de recursos familiares para apoiar os alunos fora de sua comunidade enquanto estudam. Observou-se também que o ensino superior atrasa o mandato cultural do casamento e da procriação, aumentando a autonomia e o empoderamento da mulher.
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