DECISÕES EM REUNIÕES DA ACADEMIA: O CASO DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2024)0063-012Resumo
Com base nos conceitos de competência e experiência de significado da teoria das Comunidades de Prática, analisa-se o processo de tomada de decisão de um professor universitário de matemática que, em reuniões da academia, propõe a implementação de uma nova estratégia de ensino. A metodologia foi qualitativa, na forma de um estudo de caso. Os resultados indicam que esse processo é influenciado pela inter-relação entre as reflexões cotidianas do professor e as demandas de sua instituição de ensino. Conclui-se que as diferentes práticas das quais os professores participam em seu trabalho profissional contribuem para suas decisões.
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