Educación e interculturalidad en Oaxaca: avances y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2018)0050-006Palavras-chave:
educación comunitaria, magisterio oaxaqueño, conocimiento local, interculturalidadResumo
Este artículo muestra la forma comunitaria que ha adoptado la interculturalidad en la educación oaxaqueña gracias a los logros del magisterio y los intelectuales indígenas. Los principales avances, garantizados en documentos oficiales, se concretan en el siglo XXI mediante la conformación de instituciones especializadas y en el diseño del modelo educativo comunitario, cuyas características principales son expuestas. El manuscrito revisa también los obstáculos actuales que enfrentan algunas de estas experiencias y presenta el análisis crítico de uno de los aprendizajes adquiridos en torno al manejo de los conocimientos comunitarios.
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