| Número | Título | |
| Núm. 49 (2017): Educación básica rural en Iberoamérica | Educación rural en Yucatán: experiencias escolares en una escuela indígena | Resumen PDF HTML |
| Leyla Gisela Leo Peraza, Graciela Cortés Camarillo (México) | ||
| Núm. 50 (2018): Educación intercultural –enfoques, campos y actores emergentes | Re-pensando la colonialidad y decolonialidad en el espacio de la educación no formal desde la interculturalidad crítica en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México | Resumen PDF HTML |
| Arantzazu Giner Espín (España), Antonio Saldívar Moreno (México), José María Duarte Cruz (Panamá), Charles Keck (Reino Unido) | ||
| Núm. 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | La incorporación a la universidad de los estudiantes en Aguascalientes. La perspectiva del orientador educativo/Incorporation into the university of students in Aguascalientes. The orientation advisor's perspective | Resumen PDF HTML |
| Laura Elena Padilla González, Alma Elena Figueroa Rubalcava, Héctor Manuel Rodríguez-Figueroa (México) | ||
| Núm. 50 (2018): Educación intercultural –enfoques, campos y actores emergentes | Conocimientos y saberes locales en tres propuestas curriculares para educación indígena | Resumen PDF HTML |
| Ulrike Keyser, Rosa María Salgado Medina, Gabriela Ruiz de la Torre (México) | ||
| Núm. 46 (2016): Educación y justicia social en Iberoamérica | Beneficios esperados de la educación media superior en comunidades rurales | Resumen PDF HTML |
| Ivania de la Cruz Orozco | ||
| Núm. 51 (2018): Educación media superior en Iberoamérica: aportaciones a las prácticas y políticas educativas de la región | Desafíos del profesorado al evaluar competencias en alumnos de bachilleratos profesionales técnicos | Resumen PDF HTML |
| Carlos Francisco Lozano Corrales, Rubí Surema Peniche Cetzal | ||
| Núm. 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | Niños jornaleros migrantes: vulnerabilidad social, trabajo y educación en la finca La Hormiga/Migrant journalers children: Social vulnerability, labor and education on the farm Las Hormigas | Resumen PDF HTML |
| Luis Jesús Martínez Gómez, María José Sánchez García (México) | ||
| Núm. 46 (2016): Educación y justicia social en Iberoamérica | Inclusión y grupos en situación de vulnerabilidad: orientaciones para repensar el rol de las universidades | Resumen PDF HTML |
| Joaquín Gairín Sallán, Cecilia Inés Suárez | ||
| Núm. 48 (2017): Educación y procesos migratorios de niños y jóvenes | Incorporación escolar de estudiantes provenientes de EUA en Baja California/School incorporation among migrant students from the US in Baja California, Mexico | Resumen PDF HTML |
| Elizabeth Camacho Rojas, Eunice Danitza Vargas Valle (México) | ||
| Núm. 46 (2016): Educación y justicia social en Iberoamérica | La participación de madres y padres de familia en la escuela: un divorcio de mutuo consentimiento | Resumen PDF HTML |
| Christopher James Martin, Elsa Guzmán Flores | ||
| Núm. 47 (2016): Construyendo la educación para el futuro: resistencia y transformación | Conocimientos culturales y educación formal entre los chuj. Hacia una verdadera educación intercultural | Resumen PDF HTML |
| Griselda López Rivas, Fernando Limón Aguirre | ||
| Núm. 50 (2018): Educación intercultural –enfoques, campos y actores emergentes | Experiencias emergentes de metodologías descolonizadoras de investigación frente al extractivismo epistémico. Aportes para la investigación educativa intra-, intercultural y plurilingüe en Bolivia | Resumen PDF HTML |
| Felipe Domingo Curivil Bravo, Libertad Pinto Rodríguez, Nazareth Cortez Canchari, Daniel Guzmán Paco (Bolivia) | ||
| Núm. 49 (2017): Educación básica rural en Iberoamérica | Aprendizaje y escuela rural: la visión del alumnado | Resumen PDF HTML |
| Pilar Abós Olivares, Concepción Torres Sabaté, Joan Fuguet Busquets (España) | ||
| Núm. 50 (2018): Educación intercultural –enfoques, campos y actores emergentes | Estrategia didáctica para la formación del valor responsabilidad | Resumen PDF HTML |
| José Jesús Matos Ceballos (México), Juan Francisco Tejera Concepción (Cuba), Carlos Emilio Terry Rodríguez (Cuba) | ||
| Núm. 47 (2016): Construyendo la educación para el futuro: resistencia y transformación | La heterogeneidad de los procesos de admisión y selección en educación media superior | Resumen PDF HTML |
| Jimena Hernández Fernández | ||
| Núm. 50 (2018): Educación intercultural –enfoques, campos y actores emergentes | Leer más allá de las líneas. Análisis de los procesos de lectura digital desde la perspectiva de la literacidad | Resumen PDF HTML |
| Mónica María Márquez Hermosillo, Jaime Ricardo Valenzuela González (México) | ||
| Núm. 42 (2014): Educación para la paz y Derechos Humanos | La estigmatización de la adolescencia como grupo poblacional en riesgo y sus repercusiones en la construcción de ciudadania | Resumen PDF HTML |
| María Concepción Chávez Romo | ||
| Núm. 47 (2016): Construyendo la educación para el futuro: resistencia y transformación | Microcentros de escuelas rurales de la Provincia de Ñuble, Chile: representaciones que posee el profesorado respecto de su impacto en el quehacer pedagógico en el escenario de la nueva ruralidad | Resumen PDF HTML |
| Héctor Cárcamo Vásquez | ||
| Núm. 40 (2013): Educación y futuro | Educación para un México intercultural | Resumen PDF HTML |
| Sylvia Schmelkes | ||
| Núm. 49 (2017): Educación básica rural en Iberoamérica | Uso de los libros de texto en la educación rural en España | Resumen PDF HTML |
| Francisco Javier García Prieto, Francisco José Pozuelos Estrada, Carmen Álvarez Álvarez (España) | ||
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